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云顶游戏中心五年发展规划(2016-2020)

为增强我院的办学实力,加快我院发展步伐,实现学校的总体办学目标,科学合理地确定云顶游戏中心的学科与专业结构、发展规模和发展速度,充分发挥和突出学科专业建设在学院发展中的龙头作用,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《福建省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》以及《关于印发<云顶游戏中心发展规划编制工作管理办法>》(闽江夏〔2013〕64号)、《云顶游戏中心中长期发展规划纲要(2011-2020年)》(闽江夏〔2013〕92号)及《云顶游戏中心“十三五”发展规划纲要》的文件精神,结合我院学科专业建设的实际,特制定本规划。

一、发展基础

通过2011年至2015年(“十二五”期间)的建设,云顶游戏中心在学科建设、师资建设、产学研合作等各方面都取得了长足的进步。

(一) 学科建设

目前,云顶游戏中心开设有人力资源管理、物流管理和物业管理3个本科专业;市场营销、企业管理两个专科专业。现有专业依托与相关企业的长期紧密合作关系,形成了鲜明的应用型办学特色。

2012年,我院获得“工商管理省级重点学科”建设项目。人力资源管理被列入学校专业综合改革试点项目。2015年,人力资源管理专业被批准为云顶游戏中心品牌专业、福建省创新创业教育改革试点专业,《人力资源管理》、《组织行为学》被批准为福建省精品资源共享课(创新创业教育与专业教育融合类)。

十二五期间依托“中央支持地方高校建设资金”和“省级本科提升计划”资金。我院新建了“虚拟商业社会环境实验室”、“智能型物流创新实训中心”等3间实验室。整理修缮了“人力资源管理仿真实验室”、“人力资源管理情景案例教学研究实验室”等3间实验室。

(二) 师资建设

本学院现有教职员工49人,其中获得博士学位的教师6人,在读博士研究生6人;教授3人,副教授19人。有企业管理工作经历教师15人,多位老师到英国、加拿大做访问学者和进修。近三年,专业教师共主持省部级以上科研项目10项,主持完成省教育厅项目和院级课题22项,在国内刊物上发表论文170余篇,其中权威学术刊物、核心学术刊物发表论文31篇,出版专著、编著教材共8部。教师团队取得了一系列教育教学成果,其中,省级教学成果二等奖3项,校级教学成果奖4项。在加强专任教师队伍建设的同时,专业聘请既有丰富工作经验又有较高学术水平的中高级管理人员作为专业兼职教师,聘请行业专家担任专业指导委员会委员、课程设置与专业群建设顾问。

(三)产学研合作

目前,本院专业有以下产学研平台:(1)福建省重点学科——工商管理省级重点学科;(2)福建省“互联网+”教育实践基地——“互联网+管理”教育实践基地;(3)福建省创新创业教育改革试点专业——“人力资源管理”创新创业教育改革试点专业;(4)福建省精品资源共享课(创新创业教育与专业教育融合类)——“人力资源管理”、“组织行为学”;(5)福建省校企合作实验教学平台——企业管理模拟仿真实验教学平台;(6)校级专业综合改革试点——人力资源管理专业综合改革试点;(7)校级2011协同创新中心——“海峡两岸产业转移协同创新中心”。

本院专业现有“三盛集团”省级实践教学基地和“麦斯特”、“省物业管理协会”、“省人资协会”、“福建海源”等11个校级重点实践教学基地。实习基地相对固定的场所、稳定的校内外导师、完善的实验实训制度,条件比较成熟,能很好配合本基地指导学生巩固和应用所学专业的业务知识。实习基地落实“一生一人”制,使学生能以最直观的方式在实践岗位把所学知识加以运用。实习基地能配合学院的带队实习老师按照基地管理制度对学生进行严格管理,能够保证实习生通过实习将学院学习的业务知识应用于实践。

 

 二、指导思想和基本原则

 (一)指导思想

1、认真贯彻党的十八大和十八届三中、 四中、 五中全会和省委九届十四次、 十五次、 十六次全会精神, 深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,坚持以“创新、 协调、 绿色、 开放、 共享”的发展理念为引领, 以立德树人为根本, 以深化综合改革为契机, 以推动内涵式发展为主题, 以提高人才培养质量为核心,以改革创新为动力,以全面加强党的建设为保证, 主动融入福建经济社会发展大局, 不断加强内涵建设, 着力推进学校教育综合改革和转型发展, 切实提高学生创新创业能力; 全面提高学校服务区域经济社会发展、创新驱动发展能力与核心竞争力, 将学校建设成为亲行业、 重开放、 创特色的应用型本科大学。

2、解放思想、开拓进取,创新管理机制、探索发展模式,推进开放办学、拓展合作交流;遵循高等教育办学规律,树立“办学以教师为本,教学以学生为本”的教育理念,提高人才培养质量,提升科学研究水平,增强服务社会能力;正确处理规模、质量、结构、效益的关系,优化层次结构,凸显办学特色,努力实现全面协调可持续发展。

3、以现代生活服务业专业群建设为核心,设置与调整学科专业,主动适应地方经济建设、科技进步和社会发展的需要,遵循教育规律,正确处理需要与可能、近期与长远、局部与整体、特殊与一般的关系,统筹规划、分步实施、协调发展、整体优化。既要坚持实事求是、勤俭办学,又要发扬抢前争先,争创一流的精神,在改革中求发展,在发展中求提高,在提高中求质量。

(二)基本原则

1.坚持以市场人才需求为导向,科学合理地完善和优化专业体系,逐步形成学科专业优势,以培养具有快速适应能力和较强发展潜力的复合性、创新性应用型人才为目标,不断优化人才培养方案,努力为国家经济建设和社会发展服务。

2.正确处理数量与质量、当前与长远、局部与整体、特殊与一般的关系,充分考虑专业结构布局的科学性和合理性,积极调整和优化现有部分专业或专业方向。对市场经济需求旺盛的专业要做大;对具有明显特色和优势的专业要做强;对竞争力不强且贡献力不足的传统专业要加以大力改造和调整。

3.坚持协调发展,重点突破的原则,突出抓好重点专业建设,走产学研相结合的道路,增强专业发展后劲,使我院的专业结构更加合理,优势和特色更加明显,实现规模、质量、结构、效益的协调发展。

4.加强新设专业的规划和建设,进一步增强已设专业在本省乃至全国的竞争力。根据学校的总体定位、发展目标和办学条件,以就业市场为导向,充分考虑相关专业的支撑条件和关联度,积极慎重地分批增设部分新专业。

三、办学定位

经过五年的建设,把云顶游戏中心建设成“为海峡西岸经济区培养现代生活服务业应用型人才”,坚持协调发展,突出抓好现代生活服务业专业群建设,走产学研相结合的道路,不断提高应用型本科教育办学质量。具体的办学定位包括:

——专业集群定位:构建专业互联互通、协同培养,与现代生活性服务业产业链紧密对接的现代生活服务业专业群。

——办学层次定位:以本科教育为主,逐步发展专业学位硕士研究生教育。

——办学类型定位: 教学型本科大学。

——办学功能定位:以培养复合性创新性应用型人才为主要任务,积极开展企业咨询、创业与创新,引领、服务行业经济和区域经济的发展。

面向福建开放型经济带(自由贸易试验区、 海上丝绸之路核心区、 对台实验区)、 面向中小型企事业单位、 面向城乡基层。提供人才支持和智力支撑。

——人才培养目标定位:培养思想品德高尚,具有交叉学科知识结构与创新创业能力和社会责任感的复合性创新性应用型人才。

四、规划目标

1、总体目标

在人力资源管理、物流管理、物业管理专业基础上,适时新增市场营销、酒店管理、房地产开发与管理、物流工程、休闲体育等专业,初步建成适应福建省现代生活服务业转型升级的特色专业群,构建产教融合、校企合作、政产学研联动的人才培养模式,组建在科研、教学、服务社会方面具有较高实践能力的专业群教师队伍,形成现代生活服务业领域的研究与实践教学优势,为我省培养适应现代生活性服务业需要的复合性创新性应用型本科人才,在福建省现代生活服务业行业及同类高校专业群中具备示范作用。2020年,全日制本科在校生达到2200人。

2.具体目标

——专业与课程建设。构建现代生活服务业专业群,在人力资源管理省级创新创业试点专业基础上,创建2个左右省内有较大影响的品牌专业;在《人力资源管理》、《组织行为学》2门省级精品课程(创新创业类)建设项目基础上,争取建成5门左右省级精品课程,力争实现国家级精品课程零的突破。

——教学与人才培养。以培养学生创新创业精神与实践能力为重点,深化创新创业教育教学改革,积极推进教学内容、课程体系、教学方法和手段的综合改革,创新产教融合人才培养模式,建立保障教学质量的长效机制。确保本科教学评估达到合格水平,应届毕业生就业率高于省属高校平均水平。

——师资队伍建设。到2020年,教师达到60人以上。重点引进高水平学科带头人和学术骨干2-4名。硕士以上学位的教师占专任教师总数的85%以上,具有博士学位的教师达到20%以上,教授、副教授占教师人数的40%以上,双师型教师占教师人数比例达60%以上。努力形成一支专业结构合理,适应人才培养、科学研究和社会服务需要、素质精良的双师型教师队伍。

——科学研究与科研成果转化。形成基础研究、应用研究相互促进、协调发展的格局。通过各种渠道争取每年增加科研经费20—30万元。同时根据学校发展需要,针对教学工作中存在的问题开展教学改革研究与实践,扩大研究范围,提高研究层次。力争在省级、国家级教研课题和省级、国家级优秀教学成果奖方面取得新的突破。

——对外交流与合作。建立更加广泛的对外学术交流与合作关系,形成更加开放的办学格局,主办或承办高水平国际学术会议。大力推进教学、科研人员的互访,使学校的知名度和影响力进一步提高。

3.阶段目标

2016-2020年,逐步增设市场营销、酒店管理、房地产开发与管理、物流工程、休闲体育等本科专业。(附表2)

 

五、主要措施

  (一)深化教学改革,提高教学质量
  规范本科教学工作环节,严格教学管理。以教育部本科教学工作水平评估为契机,按照评估指标体系的要求,加强教学管理队伍建设,规范本科教学工作环节,严格教学管理,建立和完善人才培养过程的质量监控和保障体系,调动教师、学生教与学的内在积极性,建立保障教学质量的长效机制。

深化教学内容、教学方法、教学手段、考试方式等改革。深化教学内容改革,鼓励教师编写出版高水平、高质量的教材,并建立教材建设专项基金,对教师出版教材予以资助;推动部分专业的课程设置和教学与国际接轨;定期修订课程教学大纲,有计划的组织编写部分特色教材及其配套的教学大纲、习题、试题库或案例库,尤其是注重实验大纲和实验指导书的编写和更新,形成科学的实践教学体系,使学生的基本技能得到较为系统的训练;积极推行和推广多媒体教学,大力开发多媒体课件,加大多媒体教学手段在必修课程中的应用,实现教学手段现代化;积极开展双语教学,改革传统的教学方法,倡导讲授与自学、讨论与交流、指导与研究、理论学习与实践学习相结合等形式多样、生动活泼的教学方法;改革考试方式,根据课程的不同性质和内容,采取闭卷、开卷、笔试、口试等多种形式的考试方式,全面考查学生的知识、能力和素质。重视专业基础课程,加强主干课程,扩大选修课程,突出专业、人才培养定位与特色,加强专业课程体系的建设。加强教学内容和课程体系改革进程,要精选教学内容,不断充实反映管理科学和社会发展的最新成果。在人才培养方案和课程教学内容中真正体现学科的交叉和融合。要积极申请省级精品课程建设,力争每年都有精品课程立项和审定,在申请国家精品课程建设要力求有突破。

深入研究经济社会发展对各类人才需求的趋势,以培养学生创新精神与实践能力为出发点,以学生的可持续发展能力为基本要求,明确人才培养目标,构建与社会发展和学院特色相适应的人才培养方案。结合经济建设与社会发展需要,找准定位,把握发展方向。同时,大力加强学生实际操作技能和科研能力的培养,鼓励并吸收部分学生参与教师的课题研究。

(二)加强实验室和实习基地建设,促进应用型学科发展

紧密结合专业的发展,进一步加强实验室和实习基地的建设。加快实践教学改革,加强实验室和教学实习基地建设。提高实验室利用率和水平。在巩固和利用好现有教学实习基地的基础上,积极加强与有关单位的合作,拓展教学实习基地规模和功能,提高实习基地的利用率和效果。

加强专业基础设施建设,改革实验室管理体制,构建立体型实践教学体系。经常更新实验教学软件。要进一步改善实验条件,抓好实验教学内容的改革,全面推进实验室开放,切实提高实验教学质量。加强专业实习基地建设,加大与本地相关单位、企业的联系;进一步加强校内实习基地建设,满足教学工作的需要。既要重视实习基地的教学功能,又要考虑基地的科研功能,以基地为基础,建立教学、科研与咨询三位一体的教学模式,增强三者之间的互动,提高学生的实践能力与创新能力。

(三)加强专业教师队伍建设,不断提高专业建设水平

进一步加强师资队伍建设,引进和培养并举,提高教师队伍的整体水平。多方面吸纳优秀博士、硕士和国外留学人员充实教师队伍,实行优秀教师奖励计划,鼓励拔尖人才脱颖而出,每年遴选一批优秀教师和博士给予经费资助,在教学科研上进行重点培养,积极选派优秀青年教师到国内外重点大学、重点学科研修。努力提高教师的学历层次,使研究生学历,特别是博士研究生学历的教师比例逐年提高。围绕相关本科专业建设,进一步加强教师教学培训,采取各种培训方式,提高教师的教学能力。到2020年前后,各专业师资队伍学历和职称结构更上一个层次,研究生的比例要达到85%,博士的比例要达到30%,且形成稳定的学科梯队。

(四)凝炼学科方向,汇聚学科队伍,促进学科建设协调发展

管理类学科要加强与同类高校的差异性研究,坚持错位发展的原则,选择有特色的方向攻关,并注意在与其他学科结合的过程中壮大和发展自己。要加强学科建设的规划、组织、管理和监督,制订好学科建设总体规划和年度建设计划。强化立项管理,实施全过程监督,采取优胜劣汰的机制,完善项目评价体系,保证建设效果。

鼓励教师积极申报高水平科研项目,催生一批有影响的科研成果。集中力量,发挥整体优势,努力争取高规格的科研立项,特别是要下大力气争取国家社会科学基金和自然科学基金项目;密切联系有关部门,为教师参与科学研究创造必要的条件和机会,尽快出一批具有较高显示度的科研成果,在有较大影响的国内外学术刊物上发表更多高质量的论文。

加强应用研究,加速科研成果转化。积极探索我省经济发展、社会进步进程中亟待解决的重大理论和实践问题,围绕海西经济建设和社会发展的重大战略需求,整合资源,与社会经济部门开展联合攻关,走“产、学、研”三结合的道路,帮助企业和行业主管部门解决实际工作中的难点问题,坚持“以服务求支持,以贡献求发展”的原则,不断提高科研成果转化为现实生产力的能力。

(五)完善制度,加强管理

在管理思想、管理制度和方法、管理手段、管理覆盖范围等方面要与时俱进,适应本科办学的要求,加强管理体制的研究与改革,改变照抄照搬、沿袭沿用等不利于激活办学热情的教条主义、经验主义的管理模式,做到制度管人、制度管事。

深化院内管理体制改革,在加强科学化、规范化的基础上,不断推进制度创新。依法规范学院的决策体制、完善决策过程和工作规则,实现决策的程序化、科学化,特别是重大问题决策的民主化,形成科学、合理、全方位的管理制度体系。根据学科专业建设和人才培养需要,稳步完善二级学院管理体制。

(六)加强师德师风建设

以热爱学生、教书育人为核心,以《教师法》和《高等学校职业道德》为依据,以尊重教师、依赖教师、服务教师为原则,主动适应全面推进素质教育和不断提升教育现代化水平的需要,通过思想教育、制度规范、政策激励、典型引领等多种方式,积极培养爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表的职业道德,大力弘扬依法从教、以德育人、严谨治学、积极进取的师德师风。

(七)加强学生学风教育,努力弘扬刻苦钻研、勤奋学习、爱国爱校的良好风尚,着力加强对广大学生的诚信教育,提高学生适应社会干事创业的综合素质。做好学生日常管理,保证校园稳定和教学秩序正常进行。加强党员发展工作的检查指导力度,规范大学生业余党校建设。以心理健康教育和网络教育为突破口,加强大学生思想政治教育。进一步调整完善学生“奖、助、勤、贷、补”体系,确保贫困大学生顺利完成学业。通过组织建设、制度建设、活动建设,探索团学工作的新方法、新途径。发动全院教师,加强对学生考研的引导和指导。

(八)加强党的建设和思想政治工作,保障事业和谐发展

实现发展目标,关键在党的领导。要加强党的执政能力建设和先进性建设,增强党的领导核心作用。要全面推进班子的思想、组织、作风和反腐倡廉建设,全面提高干部的思想政治素质、理论水平和领导能力,把学院班子建设成为政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉洁、团结协调的坚强领导班子,为事业发展提供坚强的组织保障。充分发挥基层党组织和党员在学校事业发展中的政治核心作用、战斗堡垒作用和先锋模范作用。扎实推进“强基工程”,使基层党组织真正成为事业发展的组织者、推动者和实践者。加强干部队伍建设,落实党风廉政建设责任制,密切与广大师生的联系,建立起廉洁、高效的运行机制。


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